浅谈如何有效激发孩子的英语语感

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龙源期刊网 浅谈如何有效培养孩子的英语语感 作者:陆敏 来源:《校园英语· 上旬》2015 年第 03 期 【摘要】根据以前的教学心得学英语,摸索并小结在激发孩子英语语感方面的思路,培养孩子学 习意识 【关键词】英语课堂 教学方法 学习能力 所谓语感,就是在母语环境的磨炼下,逐步得到所学语言敏锐的认知意识,或者说养成了 运用这种语言的习惯。英语的语感对英语教学和英语的利用起着重要意义。许多同学英语学得 不好,从根本上说,就是语感不好,或者说还没有真正得到语感——口语的语感和书面语的语 感。语感来自于母语实践,又指导语言实践,正如足球运动员要打好球需要熟悉球性,游泳运 动员要有较好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就需要具有较好的 语感。虽然语感随着语言实践的累积必将会出现,但老师认识到语感的存在和它的切实意义, 并实行合理原则去有意识地激发孩子的语感,会加速孩子语感的尽早产生和改进。阅读技能的 教学初衷“培养默读策略; 培养语感; 特别注重激发孩子阅读步骤中获得和处理信息的能 力。”这无疑再次凸显了语感的重要性。那么如何在日常的课堂中合理激发孩子的语感呢? 一、在课堂教学中建立语言环境,培养孩子用英语思维的素养 要充分利用好教学四十五分钟的时间,发挥教室课堂这一主阵地的意义,培养估计意识。

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根据英语课标提出,在课堂中,适时适当地结合语言进行教学(比如关于一些难解释的词组和 句子,可用语言稍作解释),尽量多用英语进行教学。刚开始时也许多数同学不能适应,但只 要坚持,用不了好多时间孩子能够适应,慢慢地学生利用英语思维的习惯都会产生。为了鼓励 学生利用英语进行交际,主动地说英语,还可在教学上组织一些舞蹈、讲故事、辩论、英语朗 读比赛等活动,从而让孩子的语感慢慢地得到激发。 二、听、说、读、写全方位培养孩子的英语语感 1.领悟英语语感通过听来实现多说英语促进语感增强。上述提及孩子的据说能力在教学教 学中获得培养。以英文为语言的教师要在课后拥有英语语言环境是非常困难的,因此,在课堂 上尽可能多地为孩子营造英语环境是一位英语教师需要做的,特别要把营造听的环境放到首 位,使孩子能尽情地享受英语的氛围。平时还应切实运用多媒体等当代课程模式进行辅助教 学,给孩子多看看一些英语材料,尤其是美国等国学者讲的英语,从而掌握相关的文化背景知 识,养成用英语思维的恶习。所听的东西历经一段时间后才会内化为孩子感受尊重母语的能 力,即增加了语感。学生听素质具有后,说的实力也得跟上。在课堂中可采取俩俩对话、三人 或以下对话、师生对话、小组对话、男女生对话等方式参与语言实践活动,这些都有利于英语 龙源期刊网 语感的激发;教师应多支持孩子在教学上尽量用英语进行沟通,始终都不要怕羞、怕说错语感不好的人怎么学英语,因 为错是不奇怪的,可怕的是不敢说。

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2.多阅读英语促语感发展。 最广泛最有效的语言输入方式是读,是激发语感的一种合理途 径。多读可以让孩子多了解积累一些术语的含义,多接触地道的英语语言材料,多认识英语语 言国家的文体背景常识,促进其思维能力和理解力的提升,从而发展英语语感。读可分为精读 和写作两种。英语课本就是学生精读的材料。要求教师对课本中的词、句、章节要认真研读揣 摩,要精读重点篇目。要求教师对文章的重点部分清楚但是要背熟。泛读则要求量多、面广, 题材多,它是对精读的一种补充,只求理解不求细。 学生在泛读中产生了错误的阅读习惯, 自学意识不断提高。教师可对孩子进行有针对性的练习,使他迅速阅读、快速捕捉、快速认知 的素养逐渐产生。通过广泛阅读,学生累积了长期的语言素材,语言直觉的认知计算不断增 强英语培训,自己的语言习惯也逐渐产生。 3.多写巩固英语语感。我觉得文章虽然是写下来的,还是改过来的。平时应让学生养成写 作的较好习惯,鼓励人们通过课本、参考资料、报刊和报纸等方面获得一些英文写作的好材 料,通过制作整理,最终产生自己的“财富”,以便在详细实践中能学以致用,这样才能灵活驾 驭英语语言,从而有效地培养英语语感。在这一环节中,教师应提出孩子要对作文时常进行修 改语感不好的人怎么学英语,而学生也应不厌其烦地进行批改,直至学员写出一篇好的文章。

三、培养学生累积的习惯 逐步构建英语语感 素来,我国专家非常注重知识积淀的意义。战国时期的作家荀子在《劝学》一文中告诫人 们:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成河流。”叶圣陶老师曾提到:“文章写得好不 好,虽然决定于创作、动笔、修改那一连串的功夫。但是再往根上想,就明白那一连串功夫之 前,还有许多功夫,所起的决定意义更大。那许多功夫都是在日常做的,并不是为写东西做准 备的。一到写东西的之后却成了极为重要的基础。”这些就是告诉我们累积在语言学习中的重 要性。在日常课堂中,教师应要求孩子养成勤记日记的恶习,让孩子随时留意记录一些有用的 词、短语、精彩的语句和课文,还要别人就会翻阅或背诵,并多加模仿利用,使优美的词、各 种抒发方式、写作方法烂熟于心,为提升语言应用意识和培育语感奠定牢固的基础。学生在积 累的之后,常常会展现到英语给你们带给的新天地,学习积极性不断提高,学习英语的兴趣不 断提高。 总之,语感是一种难以名状但又实实在在存在着的十分有用的对语言的觉得,它在英语学 习中起着举足轻重的意义。教师不能忽视对孩子语感的激发,否则英语教学就如空中楼阁,除 此之外教师还需要在具备英语课程标准和教材的前提下,充分发挥自己的客观能动性,采取有 效机制,切实有意识地激发孩子较好的英语语感。 参考文献: [1]金明凯.升学考研最佳备考法[M].辽宁少年儿童出版社.1996. 龙源期刊网 [2]教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社.2011.

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